Extracto de entrevista a Manuel Area Moreira

La entrevista está en la página de la Universidad Nacional del Litoral. A. Moreira habla sobre plataformas educativas on-line y la necesidad de cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aquí algunas líneas de esa entrevista...

¿Cómo configuran las plataformas nuevos espacios de interacción?; ¿instituyen cambios en los roles del docente y del alumno tradicionales?; ¿de qué forma Internet pone en crisis el modelo tradicional de enseñanza?

Evidentemente, las denominadas plataformas de teleformación o de eLearning ofrecen nuevas posibilidades o espacios para la comunicación entre los estudiantes y el profesor, que van más allá de la interacción tradicional en el aula o en el despacho del docente. Desde mi experiencia, el uso de estas plataformas requiere replantear el modelo y método de enseñanza tradicional, sobre todo en el contexto universitario, en diferentes aspectos: por ejemplo, en combinar actividades formativas que se desarrollan en el aula presencial con otras realizadas a través del aula virtual. Esto es lo que se conoce como el modelo de blended learning o enseñanza semipresencial y que empleo de forma habitual en mi docencia. Esto significa, entre otras cosas, que los estudiantes y yo nos encontramos menos veces de forma física en la sala tradicional de clase y más tiempo en tutorías en mi despacho y en el aula virtual. Además, a partir del uso de plataformas se puede reducir el tiempo de clases magistrales y expositivas del profesor e incrementar más las tareas o prácticas de aprendizaje de los estudiantes. El contenido teórico se lo ofrezco a los alumnos en el aula virtual a través de documentos en PDF o power point para que éstos lo estudien autónomamente -de este modo no tengo que dictar apuntes-, así como les planteo diversas actividades de trabajo para que sean cumplimentadas a través de los espacios virtuales: desarrollar un blog personal, un diccionario colectivo en formato wiki, buscar recursos en la red vinculados con la asignatura, desarrollar pequeños proyectos de investigación, elaborar ensayos, etc.

¿Qué ventajas y qué desafíos brindan las plataformas educativas?; ¿qué opinión le merecen las plataformas e-learning?

considero que las plataformas de teleformación o eLearning son herramientas de gran ayuda al profesorado. Ahora bien, lo relevante sigue siendo más el modelo pedagógico y el tipo de actividades que el docente incorpora al aula virtual, que las características tecnológicas del software. Aunque el programa informático es muy potente, si el docente lo infrautiliza o solicita tareas tradicionales como la mera lectura de textos y su evaluación a través de un examen entonces el proceso de enseñanza-aprendizaje tendrá una calidad educativa baja.

¿Cuáles son los cambios que considera necesarios para lograr una buena apropiación del trabajo a partir de plataformas en las instituciones educativas?

En primer, es necesario que exista una buena infraestructura de telecomunicaciones y de acceso a computadoras, tanto para los estudiantes como para el profesor. En segundo lugar, tiene que existir una voluntad o actitud positiva por parte del profesor para experimentar y utilizar los recursos digitales en su docencia.En tercer lugar, tiene que ofrecérsele la formación o capacitación necesaria a cada profesor en función de sus necesidades. Finalmente, creo importante, que desde la propia institución se apoye e incentive el uso de los recursos tecnológicos en la docencia.

¿Cuáles son los usos de las TIC en las prácticas educativas?; ¿cuáles son los aportes de Internet y cómo se integra a las prácticas educativas cotidianas?

El uso continuado de Internet en la docencia universitaria requiere cambiar el modelo y metodología de enseñanza habitual hacia un método de docencia semipresencial donde prime más la actividad del estudiante en la construcción personal y social del conocimiento que en la mera recepción de unos apuntes tomados de las clases magistrales dictadas por su profesor. En este sentido, las TIC, y en particular las aulas virtuales, permiten el desarrollo de prácticas educativas como las siguientes:
realización de debates de los estudiantes mediante foros telemáticos en torno a un problema o temática planteado por el docente;
interacción y comunicación tutorial entre alumnado y docente de forma permanente;
creación de diarios o blogs personales, a modo de un portafolio electrónico, por parte de cada estudiante o pequeño grupo;

Entrevista completa: http://www.unlvirtual.edu.ar/portal/JSPs/portal.jsp

El intento School +

El proyecto School + fue llevado adelante en Europa con el objetivo de promover una incorporación de la TICs a los procesos de enseñanza-aprendizaje de un modo integral, apuntando no solo a generar una entrada de las nuevas tecnologías al entorno escolar, sino haciendo hincapié fundamentalmente en la necesidad de promover una cultura de innovación pedagógica y tecnológica en los centros de enseñanza y aportar alternativas para superar las limitaciones que obstaculizan el cambio y la mejora de los entornos educativos. El proyecto fue desarrollado en el marco del programa “Tecnologías para la Sociedad de la Información” promovido por la Comisión Europea de “La Escuela del mañana”.

Este proyecto buscaba (culminó en agosto de 2004) abrir un espacio virtual de educación que ponga en contacto a docentes, alumnos y otros miembros de la comunidad escolar, como así también la posibilidad de contactarse y establecer intercambios con las otras instituciones involucradas en el proyecto (de el participaron cinco escuelas secundarias y cuatro universidades de Europa).

El primer objetivo del proyecto apuntaba a la incorporación de las TICs al proceso educativo, hacer entrar las TICs a la escuela, al que se ve como el primer paso. Pero para completar el proceso se considera como vital proponer un cambio de las tradiciones escolares, flexibilizaciones curriculares, de tiempo y espacio y desarrollar formas alternativas de enseñar y aprender a partir de una apropiación critica y reflexiva (por docentes y alumnos) de las TICs. De allí el subtitulo que acompaña al proyecto: Más que un sistema informático. El proyecto no apunta solo al equipamiento, sino a:

• Promover una cultura de cambio pedagógico y tecnológico en los centros.
• Aportar alternativas para superar las limitaciones que obstaculizan el cambio y la mejora de los entornos educativos.
• Diseñar, desarrollar y evaluar un entorno enseñanza y aprendizaje virtual.
• Propiciar un papel protagonista a la comunidad educativa como agente del cambio y la mejora del centro. (Fuente: Edutec Barcelona 2004 - http://www.lmi.ub.es/edutec2004).

En este punto considero que la propuesta del proyecto es para destacar. En un contexto social en el cual las nuevas tecnologías y el gran caudal de información con el que día a día nos relacionamos y utilizamos en una enorme variedad de actividades (ocio, información, fuente de conocimiento, canal de contacto, etc.) se hace imprescindible para la Escuela tomar tal cuestión dentro de sus problemáticas a tratar y aprovechar las posibilidades que las tecnologías le brinda. Para ello, un primer paso indudable es dotar los establecimientos del equipamiento necesario, pero esto es solo un primer paso. Siguiendo lo señalado por Levis en Enseñar y aprender con informática/enseñar y aprender informática, no basta con equipar a las instituciones educativas, sino que se debe poner como “prioridad el para que se hace, dentro de un proyecto pedagógico integral, diseñado en función de docentes y alumnos y de la sociedad de la que son parte” (Levis, 2006). El proyecto School + contempla este para que, planteando la necesidad de cambios en las técnicas pedagógicas y en las estructuras escolares para que la entrada de las TICs a los procesos de enseñanza-aprendizaje pueda lograrse satisfactoriamente. Y en este punto el proyecto se topó con dificultades. Alejandra Bosco señala que el proyecto School + encontró como obstáculos -mas allá de las deficiencias en infraestructura- las configuraciones tradicionales de lo que es aprender para los alumnos y lo que es enseñar para los docentes, y las organizaciones rígidas de curriculum, espacio y tiempo presentes en la escuela. School + muestra que la entrada de las TICs, superada la falta de infraestructura, chocará con la tradición escolar

El proyecto School + aparece como una alternativa valida al partir de la premisa de que dotar a la escuela de computadoras y conexiones a Internet no es en absoluto suficiente para lograr una apropiación critica y reflexiva de esa tecnología. Se trata de incorporar las TICs, entendiendo esto como el acceso y capacidad de uso básico de la tecnología, para luego apropiarse de ellas, entendiendo esto como la capacidad de dotar de sentido a aquello que se ha incorporado. El camino propuesto por el proyecto para lograr la apropiación de las TICs me parece valido: primero se trata de incorporar las tecnologías y familiarizarnos con su uso para después apropiarnos de ella a fin de encontrar su utilidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, para finalmente reflexionar acerca de los pros y contras de esa apropiación.

Ahora bien, como critica señalaría que el proyecto parece ambicioso y utópico en algún sentido: apuntar a reformar y flexibilizar aspectos tradicionales de la Educación (tiempos, espacios, currícula) y remarcar la necesidad de nuevos roles de educador y alumno parecen una difícil tarea. Por otra parte, creo que en el debe queda una referencia al software libre: proponer un alumno y un docente atentos y críticos respecto a las TICs y sus mensajes y funcionamiento debería ir acompañado de una referencia a las posibilidades que el software libre propone.

El proceso de la relación entre TICs y Escuela se esta dando en la acutalidad, lo que hace dificil calcular sus efectos posibles, tanto negativos como positivos. Una vez que el proceso se extienda los veremos con más claridad, nos preocuparemos por caminos que ese proceso siguió, celebraremos otros, nos sorprenderemos por usos no previstos que docentes y alumnos puedan hacer de la tecnología y demas. Intentos integrales (más allá de las críticas) como el de School + aparecen como buena opción.